Škola s charakterem 2026: Od společných hodnot ke každodennímu životu školy
Jak proměnit požadavky nového RVP v každodenní kulturu školy? O tuto otázku se zajímala Konference Škola s charakterem, která se uskutečnila 6. října 2026 v Novém Adalbertinu v Hradci Králové. Propojila odborné pohledy s praktickými přístupy a zkušenostmi škol, které vedle znalostí vědomě rozvíjejí také charakter a vztahy.
Začíná to u nás, pokračuje v celé škole
Úvodní přednáškou otevřel Jan Hábl společně se svým synem Vojtěchem Háblem téma rozvoje charakteru. Nabídli odborný pohled na možnosti jeho vědomého rozvíjení.
Magdaléna Vášáryová přinesla velmi silný a aktuální příspěvek, který propojil otázky hodnot, charakteru a odpovědnosti s naléhavými výzvami současné společnosti. Otevřela také téma bezpečí ve školách a připomněla, že charakterová výchova není jen teoretickou otázkou, ale úzce souvisí s každodenní realitou školního života.
Andrej Rajský a Martin Brestovanský pak rozšířili pozornost na celou školní komunitu. Jejich příspěvek propojil kulturu školy s rozvojem charakteru a představil sebereflektivní nástroj pro vedení škol i postupy pro jejich vědomé utváření.
Pro jednu z účastnic bylo setkání příležitostí ujasnit si vlastní směřování: „Pomohlo mi to utřídit si své představy a pokračovat ve své vizi.“
Z myšlenek do výuky
Na tyto otázky navázaly workshopy. Andrej Rajský se zaměřil na možnosti rozvoje charakteru napříč předměty, od literatury a dějepisu po přírodovědu nebo tělesnou výchovu a představil konkrétní příklady práce s texty, přípravu otázek a čtyřstupňový postup společné reflexe se žáky.
Martin Brestovanský uchopil téma prostřednictvím ročníkové role žák, která pojmenovává kým se má žák v daném ročníku postupně stávat a jaké postoje, ctnosti a schopnosti rozvíjet. Workshop se věnoval její tvorbě i propojení s výukou, třídnickou prací a dalšími školními aktivitami.
Prostor dostala také osobní zkušenost s příběhem a uměním. Miroslava Duranková v Akademii velkých děl propojila poznávání díla s reflexí toho, co nám říká do vlastního života a jak působí na naše emoce, motivaci a charakter. Pavel Vacek se věnoval jiné stránce tohoto tématu: svědomí, odolnosti vůči negativním vlivům a způsobům, kterými si ospravedlňujeme vlastní jednání.
Každá škola hledá svou cestu
Vedle jednotlivých přístupů zazněly zkušenosti škol. Libor Podešva představil principy fungování ZŠ Integra Vsetín a její pohled na vztah výchovy a vzdělávání. ZŠ Noe v Pardubicích a ZŠ Kontešinec v Českém Těšíně přiblížily, co se jim daří, co právě hledají a s čím se potýkají. Na jejich zkušenosti navázal prostor pro otázky a sdílení.
Školám, které o zapojení teprve uvažují, byl určen workshop Barbory Pánkové a Jitky Kaplanové. Představil roční program Škola s charakterem, který provází pedagogické sbory při rozvoji společné vize, ctností, vztahů a kultury školy.
Z reakcí účastníků přitom zaznívá i povzbuzení, že další krok nemusí být velký. Jedna z účastnic si odnesla myšlenku: „Že stačí malé krůčky, vytrvat. Že slovo “projekt” nemusí znamenat “obrovský cíl a výkon”.
Inspirace i nová setkání
Program doplnila panelová diskuse Má škola vychovávat charakter?, slavnostní vyhlášení soutěže Měníme svět k lepšímu s Komenským a koncert Pavla Helana.
Vedle odborného obsahu účastníci oceňovali také setkávání s kolegy. „Rozšířila jsem si obzor a potkala jsem úžasné lidi naladěné na stejnou vlnu,“ popisuje svou zkušenost jedna z účastnic. K novým podnětům tak přibyly i kontakty a povzbuzení pro další práci.
Děkujeme všem, kteří byli součástí letošního setkání. Na jeho témata můžete navázat prostřednictvím programu Škola s charakterem a praktického manuálu pro učitele a ředitele.
Chcete být v roce 2027 u toho? Vyplňte nezávazný formulář a my vás budeme informovat o detailech příštího ročníku.
