Skip to main content

Hlavní strana / Škola s charakterem / Deset kroků, jak se stát školou s charakterem

Krok 1

Jak jsme na tom
s charakterem:
sebereflexe vedení školy

NEŽ SE DO TOHO PUSTÍTE,
ZODPOVĚZTE SI TYTO OTÁZKY:

  • Proč chceme VCH v naší škole?
  • Bude VCH skutečnou prioritou? Jak se to odrazí ve změně pořadí ostatních priorit? Co jsem ochotný/á pro úspěšnou implementaci VCH udělat?
  • Jaký je můj styl vedení školy? Napomáhá rozvoji charakteru všech zúčastněných? Jak to zjistím? (Požádejte kolegy o zpětnou vazbu k vlastnímu stylu vedení školy.)
  • Co znamená být dobrým ředitelem a proč tuto roli zastávám?
  • Co můžu udělat pro svůj osobní rozvoj v oblasti leadershipu?

Inspirace k přemýšlení

Limity a možnosti aneb proč to nejde a jak to jde?

„Nemáme na to čas, řešíme důležitější věci.“

  • Pokud charakter není prioritou, co jiného je? Dobré výsledky studentů stojí nejen na znalostech, ale i na jejich morálním a sociálním vývoji. Když věnujeme čas formování charakteru, dlouhodobě si ušetříme mnoho problémů.

„Výchova charakteru není naše priorita, zaměřujeme se na výkon a výsledek.“

  • Výkon a výsledky úzce souvisí s charakterem. Studenti s rozvinutou sebekázní, odpovědností a vytrvalostí dosahují lepších akademických i osobních úspěchů.

„Nemůžeme změnit myšlení učitelů, každý má svůj přístup.“

  • Nemusíme měnit myšlení všech hned. Stačí začít s těmi, kteří mají zájem, a ti mohou inspirovat ostatní.

„Není jasné, jak hodnotit dopad výchovy charakteru.“

  • Dopad lze hodnotit např. tím, že vidíme změnu chování, nebo zpětnou vazbou od žáků a učitelů.

„Rodiče to stejně neocení, chtějí hlavně dobré známky.“

  • Pokud rodičům ukážeme, že charakter pomáhá k lepším výsledkům i v životě, podpoří to.

„Nejsem právě vzorem charakterního člověka, prosazovat VCH by bylo z mé strany falešné…“

  • Nejlepší začátek pro práci na vlastním charakteru je uvědomit si, kde jsou moje limity. Naše vlastní úsilí a autenticita mohou být motivující – dokonalí být nemusíme.

„Děláme všechno co nejlépe. Nepotřebujeme zvláštní program VCH, možná stačí nějaký preventivní program pro konkrétní oblast.“

  • Je pravda, že kultura školy a osobnost učitele jsou důležitými a nevyhnutelnými předpoklady pro úspěšnou výchovu charakteru. Ale výchova není jen o reakcích na situace, které nastanou. Jde v ní hlavně o aktivní vytváření příležitostí pro růst, přičemž nám velmi pomůže, když to máme promyšlené a taháme za sebe za jeden provaz.

Krok 2

Seznamte se s koncepcemi a metodami výchovy charakteru